JUSTIFICACIÓN

El estudio del funcionamiento cerebral ha permitido conocer la relación que existe entre la recepción de información, su procesamiento y la respuesta que emite, de hecho se han descrito procesos complejos de las vías de captación aferente, que permiten que el cerebro distinga los cambios de temperatura entre dos puntos cercanos de la misma parte del cuerpo. Ahora se sabe que todos las respuestas que emite el organismo son el resultado de la interacción de células diseñadas para intercambiar información bioeléctrica. La calidad y velocidad con que se procese la información permitirá una respuesta de la misma característica; a una etapa del proceso se le ha denominado percepción, la cual tiene que cubrir criterios de alta eficacia para que el organismo opere en excelentes condiciones.

Se han descrito en la literatura distintos padecimientos conductuales, emocionales y del aprendizaje, en los que la percepción está alterada, por lo tanto conocer su nivel y forma de afección, así como la manera de atenderle se ha convertido en una de las tareas principales del psicofisiólogo y del psicólogo educativo. De hecho, en la actualidad se ha transformado en un punto de oportunidad para el psicólogo, ya sea para desarrollar el área, como para avanzar en la investigación.

Por tal motivo se ha diseñado esta formación que cubre un porcentaje importante de las necesidades del mercado, de hecho cubre también las necesidades del psicólogo, pues lo capacita para que esté a la vanguardia de la tecnología en estimulación perceptual.

El programa, por su versatilidad, permite al especialista trabajar con niños desde los cuatro años, hasta adolescentes de 18 años, ya sea en forma remedial, es decir, para corregir fallas en el procesamiento que impiden que el organismo tenga una respuesta de adaptación apropiada, o para estimular áreas que se encuentran en óptimas condiciones, y es así que se puede potenciar la lectura y las matemáticas, la oratoria, y el deporte de alto rendimiento. Asimismo se puede aplicar para personas con discapacidad intelectual y para adultos de la tercera edad, proporcionándoles estimulación en áreas como atención, memoria, lectura, y expresión oral. Los programas pueden aplicarse en forma individual o grupal.

El objetivo de la estimulación está encaminado a incrementar la calidad y velocidad de la recepción, además de precisar la percepción de la información que ingresa al organismo.

CARRERA:

· Psicología, pedagogía, educación, educación especial.

CAMPO DE EXPERIENCIA PROFESIONAL:

· Psicología educativa,
· Psicofisiología clínica,
· Educativa.

REQUISITOS DE INGRESO:

· Copia del título de licenciatura y original y copia de la cédula profesional.
· *Pasante de licenciatura presentar original y copia de historial académico, así como original de la constancia de créditos.
· Dos cartas de recomendación de profesionistas del área.
· Experiencia laboral de por lo menos un año, en el área psicología educativa, psicofisiología clínica o educación.

CARACTERÍSTICAS DE PERSONALIDAD:

· Alta capacidad para tolerar la frustración;
· Alta capacidad para ser persistente en tareas repetitivas y para cuidar detalles;
· Capacidad para motivar a las personas y hacer empatía;
· Alta capacidad de adaptación a situaciones y personas.

REQUISITOS DE EGRESO:

· Presentar un examen de conocimientos teóricos.
· Presentar un examen práctico.
· Presentar un trabajo escrito.
· Cubrir 250 horas prácticas supervisadas.

* En el caso de los pasantes, tendrán que cubrir 350 horas de práctica supervisada directa, es decir, junto con un instructor del Instituto.

CAMPO DE TRABAJO EN DONDE SE PUEDE APLICAR:

· En el área educativa.
· En el área clínica.
· En instituciones educativas de nivel básico.

· Educación Basada en Competencias.
· Formato de los talleres: Teórico - práctico, por módulos.
· Requisito: horas prácticas supervisadas.

Objetivo de la formación: al finalizar cada uno de los siete módulos el participante será capaz de diagnosticar problemas perceptuales, evaluar, diseñar y aplicar programas de estimulación perceptual, a nivel terapéutico y de enriquecimiento, para la población de los 4 a los 18 años.

Módulo 1. Bases psicofisiológicas perceptuales.
Módulo 2. Código de Etica y su aplicación en el campo de la estimulación perceptual.
Módulo 3. Evaluación perceptual.
Módulo 4. Elaboración de programas de estimulación perceptual.
Módulo 5. Aplicación de programas de estimulación perceptual y su relación con otros programas.
Módulo 6. Protocolos de intervención utilizando la técnica de estimulación perceptual.
Módulo 7. Supervisión de casos utilizando la técnica de estimulación perceptual *.

· Entrevista de selección.

· Documentos: título profesional, cédula profesional, historial académico, curriculum vitae y una carta expresando los motivos por los cuales desea ingresar a la formación, dos cartas de recomendación de profesionistas del área.

· En caso de pasantes: constancia de estudios, historial académico, curriculum vitae y una carta expresando los motivos por los cuales desea a ingresar a la formación, dos cartas de recomendación de profesionistas del área.

OCTUBRE 3, 4 y 10 DEL 2003

Módulo 1.

Bases psicofisiológicas perceptuales.

Módulo 2.

Código de Ética y su aplicación en el campo de la estimulación perceptual.

Módulo 3.

Evaluación perceptual.

PRIMER MÓDULO:

$ 1, 955.00 pesos con iva incluido.

SEGUNDO MÓDULO:

$ 2, 070 pesos con iva incluido.