A estas personas se les ha llamado "discapacitados intelectuales", sin embargo, cuando observo en la calle a un conductor detener su automóvil en doble fila en una avenida transitada y sin ninguna consideración hacia los demás, bajarse a comprar unos cigarros, ocasionando tráfico, me pregunto ¿cómo es la discapacidad?, o cuando escucho a un papá golpear a su hijo porque no hizo la tarea, me pregunto ¿de dónde surge la discapacidad?, o en el caso en donde he visto como una madre le dice a su hijo que no se acerque a otro porque tiene síndrome de down, me pregunto ¿quién es la discapacitada?. Todo esto por supuesto se podría prevenir con educación.

Entonces, ¿qué es la discapacidad intelectual?

Se ha clasificado a las personas que no pueden resolver los problemas cotidianos con la misma eficacia o velocidad que el resto de la población, como discapacitados intelectuales, también se han incluido ha aquellos cuyo desarrollo ha sido lento y que su edad cronológica no corresponde a los procesos intelectuales que realiza, siendo inferior a la esperada. Por lo general, estas respuestas están vinculadas con las respuestas del organismo. Para ellos "la educación" ha tenido que realizar un alto y dar propuestas de enseñanza distintas, sin embargo puede ser que algunos de ellos no reaccionen al estímulo y es entonces, cuando los padres se preguntan ¿qué haré con mi hijo?
La orientación para los padres, respecto al cuidado y educación de un niño que vive con esta condición es fundamental, pues frecuentemente se sienten culpables de lo que tienen, o se desesperan porque no aprenden, también se frustran porque sienten que no pueden hacer nada por ellos. La mayoría de los padres piensan en el futuro académico, y también existe el futuro de la vida cotidiana, aquella a la que prestamos poca atención y que puede ser la que más se les dificulte. De hecho, los padres corren el riesgo de irse a los extremos, o los obre protegen, no permitiendo que accionen mecanismo básicos de superviviencia, o no les ponen límites claros a su conducta, o les dejan tan libres que de pronto no se percatan de las dificultades que se les van presentando.

En la mayoría de estos padres se encuentran dos constantes emocionales: el miedo y la culpa, mismas que no ayudan al crecimiento de las personas con discapacidad, porque generan fallas graves en la educación, y es un hecho, que necesitan un manejo diferente.

El objetivo del taller consiste:

En proporcionar herramientas prácticas que permitan a los padres incrementar su calidad de educación en la vida cotidiana de sus hijos. Además de colaborar en el manejo de culpas, miedos, frustraciones, corajes y depresión, para que puedan seguir disfrutando de las diferencias.

El taller se imparte:

En forma teórico, práctico y vivencial, en 10 sesiones de 2 horas cada una y de manera grupal. .

Está dirigido a:

Padres o tutores que tienen un hijo o algún miembro de la familia con discapacidad intelectual.

Los temas a tratar son:

• Mis emociones.
  
• Mis limitaciones.
  
• ¿A quién consultar?
  
• El cerebro, las emociones y la conducta.
  
• La educación para el trabajo.
  
• El manejo de los límites.
  
• El manejo de la autosuficiencia.
  
• ¿Cómo enseñar a cuidarse?
  
• El manejo de la sexualidad.
  
• Aprender a escucharlos y a hablarles.
  
• Su derechos sociales.
  
• Su futuro.

"No lo pienses, siéntelo, porque ellos te necesitan".